对外英语硕士

模块: 第二语言的学习与教学

1. 学会第二门语言

   本课程介绍了学会第二门语言的主要模式，并探讨了它们对室内教学的意义。同时也考虑了学会第一种语言，并对两种过程进行了比较。探讨了环境对学会第二门语言的影响，这可能会对在您的特定环境下学习语言的人产生影响。

2. 教授发音

   本主题提供了对英语语音学与音系学科目的正式介绍。比较详细地介绍了语音学和音系学的一些内容，如重读、语调和声音。我们对目前关于音系学教学的争论进行了探讨，并且也对在教室中教授发音的实践意义进行了检验。

3. 学习者进步中的个人因素

   所有的课堂都是由个人群体组成的，每个人都有自己的生活经验、语言模式、情感与智力发育状态、以及学习风格。最近，越来越多的研究将重点放在了对个人因素对学习者在语言方面的进步所起的 作用上。该主题探讨了认知、情感、生理和心理因素，这会影响个人语言的学习。主要对诸如智力、态度、情感和个性等因素进行了检验。

4. 在语言学习课堂中进行的 观察和研究

   本科目介绍了主要的研究传统、以及支持这些传统的知识观点。探讨了目前对课堂研究的方法，所采用的方式与所有观察结果都是选择性的并且以文化方式 进行解释的这个假设相同。本主题 为知识和技术提供了一个坚实的基础，这样就可以更有助于完成您的实习和最终项目。

5. 课堂环境下的语言方法

   本主题介绍了目前最重要的心理语言学和社会语言学理论。我们探讨了对语言学习者的特征的认识在过去几十年中是如何发生改变的。深入探讨了语际语的概念，并主要回顾了对课堂互动的研究。我们也研究了输入在语言学习中的作用 ，并介绍了目前的心理语言学概念：“注意”和“重组”。

6. 内容与语言整合学习（

   虽然CLIL （内容与语言整合学习）那成长的注脚伸入了可课程的其它领域，也迫使我们更加严肃地思考内容的作用、我们如何确定内容、如何选择内容、以及我们能如何更有效地教学，但是，看起来CLIL似乎是语言教学中下一次革命的一个很好的候选科目。CLIL也提出了一些关于语言和认知的关系的又去问题，在课堂教学中这些问题经常被忽略。本主题对其简短的历史、其理论基础、及其可能如何代表未来的语言教学进行了关注。

语言学习和教学中的方法学和材料

1. 方法学方式

   本主题使你能够熟悉ELT中的主要方法学方式。对诸如语法-翻译、听力-语言方法和直接方法等方式的历史进行了回顾。探讨了当代的一些方法，如人文、交际、词汇和以学习者为中心的方法，并深入分析了“方法”这个概念。

2. 在 课堂中提升语言技能

   本主题深入探讨对ELT中诸如听说读写等宏观 技能的教学方法。展示了目前以对当前这些技能进行的研究为基础的观点，而且也检查了语法和词汇的教学。对实践性课堂活动的范围和提升学习者使用语言能力的教学技巧进行了评价。

3. EFL的资料与资源-设计、建造、适用和评价（

   本主题包括对目前专业领域中所使用的EFL资料（课本和补充材料）的检查，并探讨了它们在与背景和课程的特点关联时的优势与缺点。对资料评价的原则进行了确定和排序。强调了特定教学环境下的资料设计、创建、试验、修改过程。

4. 课堂管理技能和对实践的反思

   本主题确定了课堂管理的一些关键特征，如课堂谈话、纠正反馈、小组学习和使用L1。也涉及了目前关于复合能力教学和课程的一些观点。对被称为“教学思考”这一重要的教师信仰领域进行了完整的介绍。

5. 计算机辅助语言学习（CALL）

   本主题向学生介绍了将计算机软件用于提升学习者的语言技能的一些方法，并研究了CALL与教学方法学之间的关系。这样，您就会明白利用计算机辅助语言学习时所涉及的问题。您将对软件、包括多媒体软件和 因特网应用中的进步等问题进行评价。

6. 以翻译的方式教授英语

   本主题由维戈撰写，开头部分简短地介绍了翻译的历史，以此作为对在EFL教室中如何使用翻译的介绍。也探讨了教授翻译在教授一门外语的过程中作为题目本身和工具之间的不同之处，并考虑了对甚至是交流性的课堂中的翻译可以如何被用于提升学习进程的不同态度。

学科与课程设计

1. 任务与项目

   本主题展示了围绕任务和项目进行教学的一种方法。我们对学习任务、其构成成分、以及不同类型任务在工作单元内的有效顺序进行了研究（“单位教学法”）。 对评价任务的标准进行了研究，也回顾了目前对任务中关注形势的需要的一些争论。我们分析了为项目工作情境下教学大纲和课程 设计所进行的以任务为基础的教学的意义。

2. 学习策略

   本主题对学习策略的研究进行了分析，并考虑了我们如何能够鼓励自己的学生进一步掌握这些内容。展示了学习策略的分类标准，并介绍了其与ELT课程书籍中现有趋势 之间的关系

3. 社区英语

   本主题关注的是社会语言学，介绍了语言所处于和被学习的社会和文化环境。将对英语在世界所处的位置进行探讨，以此对其未来状态和扩展或降低的趋势进行更好的理解。我们对性别和种族是如何对语言的使用产生影响、以及语言转换的观念进行了研究。也对现在诸如双语制度的社会意义等重要问题进行了探讨。

4. 教室内的 评价与检测

   本主题研究了评价应实现的目的，并描述了当前ELT评价和测试中的实践方法和趋势。对测试的基础原则进行了检查，而且对测试的正式与非正式方法进行了探讨。

5. 课程与科目设计-原则与实践

   本主题介绍的是课程和科目设计的模型、及其在不同国家的 计划、实施和评价。介绍了两种主要的课程范例，并深入地探讨了课程设计的原则。提供了一种最重要的课程大纲 。

实习最终项目

即使实习内容与研究项目无关，但它们都是同一个项目的两个 不同的阶段。宽泛 地来说，此过程包括选择一个你感兴趣、并且可以做一个 关于它的专题论文的主题。实习内容是工作营地，而分析和设计则是研究。

本项目可以是 一项实践性研究（例如，教师希望提升自己的教学方法）、一项理论性研究（例如，教师希望对TELF领域的应用型语言学进行研究）、或者甚至是二者兼有。

注意由于有内容更新或改进，所以，本学术项目可能会有些微改变。